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大海在音乐学院作曲系学习作曲，一共坚持学习了三年，三年中间，他把学习作曲专业课，当作他的一件大事来对待，关于学习方面，有很多趣事，大海还能慢慢地回忆起来。
按教务科规定，每一位在音乐学院学习的学生，不论学习的是什么专业，都不可乱听课，只能听规定办了手续的课，外地来音乐学院学习的学员，都认为在音乐学院学习的机会对于一个人来说，一生有几次，都想多听些音乐课，就常常打游击去听课，有的时候，给上课老师打一下招呼，去听他的课没有问题，可是有的时候，教务科长到教室查课，没有办手续没有听课证件的同学就赶出去。
音乐学院有一位何春江老师讲作曲课特别好，讲得生动有趣，听他课的学员特别多，有的老师也来听。
何春江老师的作曲课，大海没有办听课证，他听的是作曲系另外一位老师的作曲课。
大海接触了一位从东北来的学习作曲的学员，他的名字，苏重步，当时已经六十多岁了，他对大海说“我本是学理科的，可是偏偏谜上了作曲，在这方面通过不断地学习，已经进到了省歌舞团搞作曲专业，自己对自己的作曲还不满意，还想再学习些，就来到了音乐学院自费学习。”
苏重步是个魁梧之人，戴着花镜，头发大半露出了雪白色，脸形疲削，说起话来，依旧刚建有力。
苏重步知道了大海的情况，大海是从农村来的，他总对大海说“学作曲不如学文学，不受版面限制，可以表表小说散文，全国的文学杂志很多，可是全国的音乐杂志有几份。”
苏重步自己热爱作曲，克服一切困难来音乐学学院学习作曲，大海心想我爱好学习作曲，这与生活的环境处生地身份没有多大的关系，主要是自己心灵里发出这个愿望，想学习这个作曲，所以苏重步想让大海在音乐学院学习作曲放弃而改学中文专业，大海却不愿意听他这种和他心愿相反的话。
这是大海和苏重步之间在关于他学习作曲方面看法不一致的地方。
苏重步和大海在崇拜一位音乐学院的作曲家何春江老师方面却是完全一致的。何春江老师非常从外地来音乐学院学习作曲的学员，在他看来，听他课，是看得起他，说明他的作曲课讲得还可以，他是采取开放态度的，不论任何学员，只要有时间，听我的作曲课，就欢迎来听。
苏重步和海也常去打游击听何春江老师的作曲课。
有一天下午，何老师在作曲海三楼一个大教室上作曲课。
大海和苏重步都打游击进了何春江老师讲作曲课的教室。
教务科有两位科长，正科长对副科长赵大山说“作曲系何春江老师他以为他名气大，把我们教务科不当一回事，下午，有他的作曲课，一定有很多没有办证的学生听课，你去查一下”
赵大山说“我去查何老师的课，他会不高兴我”
正科长说“不要怕这是我们的工作，你去查就行了。”
何老师讲作曲课的教室，苏重步，还着笔读本，进教室后，坐在最后边，大海没有和他坐在一起，而是略向中间，找了一个椅子坐了。
何老师讲作曲课，讲了不到十五分钟，正讲得最让同学激动人心的时候，教务科赵大山进来查课。
赵大山走进了何春江老师讲作曲课的教室，一进去后，他就说“我们来查一下课，办听课证的同学，把听课证拿出来摆在桌前。”有听课证的同学哗的一声，把听课证端端正正地放在桌前，等待着赵大山来看。
何老师这时候，正好可以休息一下，他暂是就无法讲课了。
大海这时候内心起了一场风波，他想道我是没有办听课证的同学来听何老师的课来了，教务科赵大山科长来查课，我没有听课证，现在只好出去算了，又一想，出去了，就少听一次何老师作曲课，我实在喜欢听何老师的作曲课我坚信以为，听何老师的作曲课对于我来说，我就能学习到作曲的方法，如果这一次出去了，没有听上，对我的损失就是很大的。想到这里，他还是劝自己，只要教务科赵大山科长不直接来赶我，我就不离开教室，坚持把这门课听下去。
说起这位教务科科赵大山，他是和大海打过多少交道的人了，他以往对大海这个从农村来音乐学院学习的学员，完全是轻篾的态度，一点也不理解，不支持。
大海第一次到音乐学院联系学习作曲的事情，大海在教务科走廊外面，他对大海说“要到我们音乐学院学习，要办省文化局介绍信，我们才接受。”
大海第一次到音乐学院学习，只拿了个区政府的介绍信，这级别是实在低。
大海问赵大山科长“那我回去办个省文化局证明信，办来了，能接受我在音乐学院学习吗”
赵大山科长说“有省文化局介绍信可以的。”
大海回去后，试办过省文化局介绍信，这省文化局的介绍信确实不好办，如果在省歌舞团搞作曲的人，是可以办得到，大海住在乡村的人，办一张省文化局的介绍信，真是难于上青天，像李白一首诗描写的那样噫吁戏，危乎高哉蜀道之难，难于上青天
大海千方百计，也只办了一张地区文化局的介绍信。
大海人来到了音乐学院，而且住进了音乐学院的宿舍，主管教学的院长都同意签了字，同意大海按外地来作曲系进修学员的手续办理，可是到了教务科办学习手续的时候，正科长不给办，说“你回家吧，你不是我们接受学习的对象”然后指责管教学的院长是胡搞
赵大山副科长也在一边随声附和，对大海说“你回家吧，什么人都能到我们音乐学院学习，这真是胡闹”
大海当时那心完全迷醉到了学习作曲上，学习作曲和他的人生命运联系在一起了。如果不能在音乐学院学习作曲，那种内心的痛苦是无法用语言来表达的。
所以当赵大山科长到了何老师讲作曲课的教室查课，大海一看见他，对于过去他对赵大山的点点滴滴的回忆还是那样清楚如水，历历在目，想起来，是那么惊心动魄，心有余悸，原来大海最怕赵大山那一张冷峻的表情，每见如老鼠看见猫一样，会由不得哆嗦抽搐。
赵大山在何老师讲作曲课的教室，他要求听课的学员把听课证摆在桌面的时候，大海摆不出来，他此时的心情是很紧张的，生怕被赵大山赶出去，赵大山戴着一副白亮亮的近视眼镜，他首先把大海望了一眼，却没有真下手，把大海驱赶出教室。
坐在教室后面的大高个子苏重步老师，听到了赵大山要求把听课证摆到桌面上，他没有听课证，只好站起来，还有十多位没有听课的学员，慢慢地离开座位，走到了教室外面去了。
没有听课证的同学，走了之后，教室平静下来了，何老师继续讲作曲课，大海心中想到好险哪，不是他坚持了一下，被那赵大山赶出教室，何老师这节作曲课就听不成了。
何老师讲作曲的原理，是与人民的生活联系在一起的，与各种声响都有关系，与人民的感情紧密地联接在一起的。作曲家要在作曲的时候，要进入角色，作曲家被生活中真善美品德的人感动，就能化成旋律写出来。
何老师讲课不抽象，讲了一段原理后，然后给同学放音乐作品，让同学体会。
大海讲到教室，听何老师讲作曲课，当他明白了作曲的原理，学会了一个创作方法的时候，他也收获了一种幸福的心情，那种幸福心情是专属于他自己的，是一种真实情感的自然流露。
大海这一节听何老师的作曲课，没有被赵科长赶出去教室，这件事本身对大海来说，是有一定的意义的。
有一位老师讲乐理课，大海打游击去听。
乐理课，这是所有学习音乐的人需要学习的一种最基础的课，千万不可轻视，音乐学院老师讲这门课，和下面的老师讲的是不一样的，和下面的老师讲乐理课，一个是地下，一个是天上，音乐学院老师讲乐理课，就能把学生带进学习音乐专业的殿堂里。
大海对这一门课特别感兴趣，觉得自己过去并没有系统地学习过这门课，一定要把这门学习好，才能对付了后面的和声学等课的学习。
大海听过几位老师讲乐理课，没有办听课证，那老师并没有赶大海出教室。
有一位讲乐理的老师，他姓史，名字叫助民，他想助民助民，这老师的名字，是一位能帮助人的人，看那脸上的表情，总有一种犹豫之色。
有一天下午，大海打听到史助民老师上乐理课，他也没有给这位老师打一下招呼，就直接进到了教室，这位老师是否同意大海听他的乐理课，会把大海赶出教室外面吗敬爱的诸位看写，且听下文细讲。
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